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    〈溶液的形成〉第一課時.doc


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    〈溶液的形成〉第一課時.doc
    文檔介紹:
    教學目標(一)知識和技能1、認識溶解現象,知道溶液、溶劑、溶質等概念。知道水是重要的溶劑,酒精、汽油等也是常見的溶劑。2、知道一些常見的乳化現象。(二)過程與方法通過實驗探究,學習科學和科學實驗的方法,練習觀察、記錄、分析實驗現象。(三)情感態度價值觀知道溶液是一類重要的物質,在生產和生活中有重要的應用。并用所學的知識解決一些生活中常見的問題,樹立學知識、用知識,化學終將走向社會的正確觀念。課型:新授課學習重點:建立溶液的概念并認識溶液、溶質、溶劑三者的關系學習難點:乳化和溶解的區別實驗準備試管、試管架、燒杯、玻璃棒、硫酸銅、粉筆灰、植物油、洗滌劑、食鹽、膠頭滴管。課時安排:1課時教學設計本課時主要是以實驗探究形式來完成教學任務,通過實驗組織學生仔細觀察、分析、小組總結從而得出結論,教師只是引導、組織好學生,以學生為主體來進行教學活動。教學過程點評情境創設(投影)教師先出示小明同學遇到的困難,讓同學們紛紛發言給出合理解決方法。教師引入:同學們回答得都很好,那么同學們想不想知道它們都應用了什么原理?今天老師就和同學們一起來探究一下。(教師板書課題1:溶液的形成)教師活動:下面請同學們做:“活動與探究:幾種物質放入水中”展示以激發學生的探究欲,培養學生的想像能力。藥品:食鹽、粉筆灰、硫酸銅晶體、植物油儀器:玻璃棒、10mL試管三個、藥匙加入的物質現象結論震蕩前震蕩后靜置后粉筆灰    植物油    食鹽    硫酸銅晶體    培養學生集體合作意識和動手能力;對比懸濁液、乳濁液、溶液的區別請學生們觀察實驗情況:討論得出結論。培養學生的語言表達能力。教師:同學們觀察得很仔細。這些就是我們今天要學習的內容,我們來給出這些混合物的定義。(打出投影)聯系實際:誰能說一說你在生活中所見到的溶液,并說出它的溶質和溶劑。(糖水,糖是溶質,水是溶劑。醫生打針時的藥是溶質,蒸餾水是溶劑。醫生用的碘酒,碘是溶質,酒精是溶劑。)教師設疑:同學們回答得很好,對溶液有了一定的認識。水能溶解所有的物質嗎?除了水還有其他的溶劑嗎?培養學生理論聯系實際能力,將理論知識運用到實際生活中去。教師點評并設疑:液體與液體互溶時,量多者為溶劑,量少者為溶質。那么,請問溶質除了是固體、液體外還可以是什么狀態?舉例說明。語言的準確表達離不開實驗的仔細觀察,要充分肯定學生的準確表達。學生:還可以是氣體,如我們夏天喝的汽水,二氧化碳是溶質,水是溶劑。教師小結:很好,下面我們將前面所學的知識進行小結:①不同溶質在同一溶劑里的溶解性不同,同種溶質在不同溶劑里的溶解性也不同;學生觀察仔細,能將所學知識與生活中的實例相結合并能準確回答。②溶質可以為:固體、液體和氣體;③液體與液體互溶時:多者為溶劑,少者為溶質,一般情況下水是溶劑。追綜練習:1、把少量下列物質分別放到水中,充分攪拌,可以得到溶液是的()A、食鹽B、面粉C、植物油D、石灰石2、以下飲料和食品中,屬于溶液的是()A、豆漿B、果醬C、 內容來自淘豆網www.y9221.com轉載請標明出處.
    5月丁香