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    《 酸堿鹽的復習課》教學設計(第一課時).doc


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    《 酸堿鹽的復習課》教學設計(第一課時).doc
    文檔介紹:
    肥西縣金牛學校:孟言余教學設計思路:酸堿鹽知識點多,知識點之間的聯系緊密而成為初中化學教學中的重難點,而和酸堿鹽有關的考題又在中考中占了很重要的地位,中考題中有不少題型是利用酸堿鹽的性質來解題的。學生在做酸堿鹽的題目時,不懂得自覺利用酸堿鹽的性質規律分析題目,或者做出來也不清楚自己思考的過程,沒有清晰的解題方法和思路,全憑做題經驗套解習題。所以這節酸堿鹽的復習課首先讓學生識別物質類別,然后再解決實際問題中,總結酸堿鹽的化學性質,體會酸堿鹽的化學性質的應用。旨在幫助學生梳理酸堿鹽部分知識點,加強知識點之間的聯系;然后通過中考題常見題型的例題分析,引導學生在解題時,將酸堿鹽的化學性質應用在解題中,讓學生學會將知識點和具體題目結合在一起,在解題時有一個較為清晰的思維過程,培養學生的思維能力和解題能力。教學目標1、知識與技能:(1)鞏固酸、堿、鹽的組成、命名和分類的知識。(2)掌握酸堿鹽的化學性質;(3)掌握復分解反應發生條件2、過程與方法:通過總結酸堿鹽的化學性質,培養學生歸納總結的能力和學習方法,學會從一般到個別的歸納推理能力。3、情感態度與價值觀:體會將理論知識和實踐結合的過程。4、教學重點:酸堿鹽的化學性質及其在解題中的應用5、教學難點:引導學生能積極主動的利用酸堿鹽的化學性質。教學過程[引言]前面學習了酸、堿、鹽的組成、分類和命名,學習了不少有關酸、堿、鹽的化學性質,學習了金屬活動性順序和酸、堿、鹽的溶解性等,本節課對這些知識作一些練習和歸納,并加深對某些反應的認識。一、理解定義,師生共同回顧酸、堿、鹽的定義,鞏固對酸、堿、鹽組成的認識。設計意圖:酸堿鹽的分類是酸堿鹽學習的基礎,必須在學生能分清酸堿鹽的基礎上,將提供的物質按類別進行分類整理。復習物質分類,辨認物質所屬類別逐漸讓學生掌握酸堿鹽的性質,體現學生掌握知識由簡到難的認知規律。鹽酸幾種常見的酸硫酸酸酸的通性溶液PH值鹽酸物理性質→***化氫氣體的水溶液1,無色有剌激性氣味的液體2,易揮發,在空氣中形成白霧3,有酸味,4,工業品:黃色(含Fe3+)三、鹽酸的化學性質和用途與指示劑能使紫色石蕊試劑變紅色,無色酚酞不變色檢氫離子與較活潑金屬Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑制氫氣與金屬氧化物Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2OCuO+H2SO4=CuSO4+H2O除銹與堿Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O化工生產與鹽BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl檢硫酸根離子四、酸的通性1,能使紫色石蕊試劑變紅色.無色酚酞不變色2,酸+較活潑金屬→鹽+氫氣3,酸+金屬氧化物→鹽+水4,酸+堿→鹽+水5,酸+鹽→新鹽+新酸提問:想想***有何性質?五、溶液PH值含義:表示溶液酸堿性強弱范圍:0123456788910111213PH=7,溶液呈中性PH<7,溶液呈酸性PH>7,溶液呈堿性想一想:PH值最簡便測定方法六、練習:1,一些食品包裝袋中常用氧化鈣做干燥劑,氧化鈣屬于:A、酸B、堿C、鹽D、氧化物2,酸溶液能 內容來自淘豆網www.y9221.com轉載請標明出處.
    5月丁香